地理活动课程研究教学大纲
课 程名 称 | 中文 | 地理活动课程研究 | 课程编号 | 0001200030 |
英文 | Practice Design of Geographical Course | 开课单位 | 地理科学学院 |
考核方式 | 考查 | 学时 | 16 | 学分 | 1 | 类 别 | 专业课 |
编 制 者 | 李文翎 | 适用对象 | 学术型硕士、专业型硕士、 在职专业型硕士 |
课程简介： 本课程主要是从倡导积极主动的学习态度出发，训练学生掌握学会学习、学会生存的方法。具体从大量案例入手来分析理论与方法，引导学生掌握利用活动进行教学的方式，并以此成为改变学习方式的重要途径，从而实现新课程改革中的“实现学习方法的转变”的重要目标。 |
教学目标与基本要求： 地理活动课程研究是我国新的基础教育课程体系在地理课程改革中的一大亮点，它具有创新性、实用性、实践性、可操作性的特点。本课程旨在培养具有创新设计思想与技能、知识能力与方法并重、能胜任指导探索科学奥秘和进行研究性学习指导的新型教师。其基本要求为： 1．树立以培养学生地理学习兴趣以及发展学生地理能力为主要目标的教学理念。 2．掌握发现问题、进行探索设计、分析研究与总结交流的基本方法。 3．尽早适应新的教学方法和建立新型的师生关系。 |
课程内容及学时分配： 第一章 地理活动与地理教学概述 （2学时） 第二章 活动与利用活动进行地理教学 （4学时） 第三章 地理活动的类型与设计 （4学时） 讨论 （2学时） 第四章 地理调查与考察活动 （2学时） 第五章 利用活动开展研究 （2学时） |
教材及主要参考书目： 2、杨士军，《高中地理活动创新设计》，复旦大学出版社，2008年。 3、（丛书译著），《科学探索者》（美国最权威研究性学习教材），浙江教育出版社，2003年。 4、(美)F·赫斯等著，许珺、胡志蕊、潘明麒等译，《科学发现者》，浙江教育出版社，2008年 |
预修课程： |
教师团队成员： 李文翎 |
编制者签名： 李文翎 2015 年 5月 8 日 |
学科点意见： 学科点负责人签名： 年 月 日 |
注：1、课程类别指公共课、专业课。2、适用对象指学术型硕士、专业型硕士、在职专业型硕士、博士等。3、课程内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养学生研究实践问题的创新意识和能力。4、编制者一般为该课程主讲教师。
时间:Apr 9, 2016 12:18:00 AM
