课程名称：人文地理学

课程类型：线上线下混合式一流课程

课程负责人：袁振杰

课程团队成员：朱竑、李文翎、刘毅华、马凌、陈晓亮、杨蓉、宋广文、黄剑

袁振杰，博士，教授，于澳大利亚墨尔本大学当代中国研究中心获哲学博士学位。研究领域为社会文化地理学、教育地理学和安全地理学研究。获得国家自然科学基金面上项目和广东省自然科学基金（杰出青年）项目在内各类国家级、省级和市级项目12项。在国际权威期刊Political Geography、The China Quarterly以及国内权威期刊《地理学报》等发表学术论文60余篇。曾获教育部自然科学奖二等奖（第四完成人）及2018年度澳大利亚年度最佳博士生候选人等奖项。获得国家领导人批示一份。兼任中国地理学会文化地理专业委员会秘书长，《地理科学》《地域研究与开发》编委。负责《人文地理学》《中国地理》等本科课程，负责《新文化地理学》《地理学野外工作方法》等研究生课程。

课程简介：

人文地理学以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。 它是地理学科体系中的重要组成部分，是地理学主要分支学科之一。人文地理学是一门经世致用、家国情怀的学科。因此《人文地理学》课程要求学生加强“大地理”的思想和格局，强调人地关系在人文地理学中的核心地位，培养学科交叉渗透的思维，观察社会、关注文化、关心发展。

图 《人文地理学》课程30余年发展历程图

《人文地理学》课程从1990年开始正式成为本校地理科学专业的必修课程。随着专业新增和本科人才培养方案的调整，2018年开始，《人文地理学》被确定为地理科学的学科平台课程，要求地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学等地理学科的所有本科专业学生全部必修。经过30多年的课程发展与建设，《人文地理学》从纯理论课程，在2004年开始增设实践教学环节，并不断开展新技术、新手段在课堂教学和野外实践教学的探索与实践。2020年春，由于受到疫情影响，《人文地理学》主动依托“优学院”开展“线上线下”混合式教学。 

课程特色：

特色一：科研反哺教学，整合学院的一流科研资源和团队，丰富线上教学资源。通过学院科研团队的参与，课程将提供与最新研究成果相关的线上教学资源。学生将能够访问最新的研究论文、案例研究、数据集和专家讲座，以丰富他们的学术背景和实践经验。

特色二：将“翻转课堂教学法”和“探究式教学法”与《人文地理学》线上线下课堂充分融合。课程倡导以学生为中心、以课程目标为导向、以问题为引领、以能力培养为重点的教育理念，充分发挥线上、线下两个课堂各自的优势，以问题导学的方式，推广“翻转课堂教学法”和“探究式教学法”，充分尊重和发展学生的个性需求，提高学生的学习兴趣，打破课堂沉默，提高教学效果。

特色三：通过线上线下混合，重塑课程体系，强化思政特色，突出大地理格局。通过将不同地理主题和案例研究融入课程，以及通过线上线下的虚拟仿真实验，通过线上线下混合，重塑课程体系，强化思政特色，突出大地理格局，将使学生更深入地理解全球性问题，培养学生的综合思考和跨文化沟通能力。

图 线上线下教学过程的一体化设计

特色四：融合线上线下教学，强调持续利用线上平台资源，助推野外实践和实地调查能力的培养。人文地理学是理论课程，也是与社会发展紧密相关的实践课程。因此，一方面注重强化为社会发展服务的专业意识，养成正确的人地观、世界观；另一方面通过野外实习使学生学以致用，培养为社会发展服务的学科能力。