2022年11月21日至11月25日，我院地理211班在李江涛老师、林淑玲老师、倪杰老师的带领下，在广州大学校园内开展了为期五天的土壤生物地理实习。受到疫情影响，遗憾无法前往罗浮山进行本次实习，但是在校内所开展的实践活动仍然丰富多彩。

（一）实习动员会

11月21日上午，地理211班在理南307举行了实习动员会。在实习动员会上，林淑玲老师详细讲解了实习总体安排、实习要求、实习纪律，并结合罗浮山的宣传片，介绍了罗浮山的主要植被类型及垂直分布状况。李江涛老师和倪杰老师非常严肃地向同学们强调了实验室的注意事项和安全守则。通过实习动员会，大家对实习内容以及任务安排有了清晰的认识，同时通过观看罗浮山的宣传片，对罗浮山的植被土壤概况也有了初步的了解。

图1 ：实习动员会

（二）动物与环境专题报告

11月21日下午，有幸邀请到华南师范大学地理科学学院刘洪杰教授通过腾讯会议为同学们做关于动物与环境的专题报告。报告主要围绕动物与地理环境之间的相互作用进行展开，包括生物的趋同演化与趋异演化、生物分类的目的以及作用、动物地理定律与动物类型的调查以及人类对于动物的驯化征服等问题。刘教授从日常的视角出发，循序渐进，图文并茂，将生物地理学知识与生活常识巧妙联系起来，为同学们展现了一堂富有理论知识又生动易懂的动物地理课程！

图2：刘洪杰教授线上报告

（三）土壤样品的采集与处理

11月22日上午，实习主要内容为：土壤样品的采集与处理。在土壤实验室，李江涛老师向同学们讲解了土壤样品采集的注意事项，并对土壤采集点分组进行任务布置。

图3：李江涛老师讲解土壤样品采集与处理

李江涛老师提到：“采集土壤样本时尽量不要使用五点法，最好采用“S”型采样，选取区域不能靠近地块边缘；遇见不规则地块时，应将所有分割的小块地都采样，但仍需避开边缘区域；采集完之后，每个样本点取部分土壤捏碎，一起放到塑料薄膜上，混合后采用四分法取部分，按干重计算所需采集的土壤样品量；采样样品需要记录采样时间及地理标志。”

图4：同学们在校内采集土壤样品 

(四)土壤专题报告

实习期间，同学们共听了两场有关土壤的专题报告。11月22日下午，学院邀请华南农业大学卢瑛教授作关于第三次全国土壤普查和野外调查方面的专题讲座。讲座上卢老师带同学们了解为什么要进行土壤普查，进行土壤普查需要的队伍和物品以及如何进行预设样点野外定位。通过讲座，同学们对土壤普查有了一个初步的认识，更有助于理解前面讲到的土壤采样的过程。卢教授从基本信息、地表特征、成土环境、土壤利用四方面讲述了成土环境与土壤利用调查，还介绍了土壤剖面调查与采样。土壤剖面调查是土壤普查的核心内容，它也是认识土壤的基本方法、是土壤制图的基础。在进行外出调查前，要先进行土壤剖面点的确定；在调查时，挖掘出剖面后要修饰和照片拍摄，然后对土壤剖面形态观察与记载，采集标本，以便进行土壤类型的判断和述评。

图5：卢瑛教授在线上做专题讲座

11月24日下午，刘洪杰教授为同学做有关土壤资源与利用的专题报告。在“土壤资源与利用”的板块中，同学们了解了土壤的本质属性及土壤与人类的关系；在“土壤圈层”的板块中，同学们了解了土壤圈的概念以及土壤是连接岩石，水，气和生物的中间纽带；在“土壤圈是否可为一个独立的圈层”的辩论中，可以知晓一个结论：视角不同，尺度不同，观点就不同；在“土壤有机碳的储藏”的板块中，同学们了解了土壤污染的环境介质以及土壤水平污染评价；在“土壤水的类型及其时间分配”的板块中，同学们了解了土壤水是自然景观中最关键的决定性因素和土壤资源的禀赋以及土壤资源的价值和珍贵性，在不同社会发展阶段有所不同。

图6： 刘洪杰教授的线上报告

（五）校园常见植物的认识与植物标本的采集

11月23日，实习内容为校园常见植物的认识，并采集校园野生植物标本。

上午八点半开始，从理学实验楼开始，经过电子信息楼，沿着外环西路，去理北教学楼附近的篮球场，再到至善湖，行政东楼，最后到文科楼。一路上，林老师带着同学们识别校园内华南地区常见植物，如细叶榕、白兰、阴香、假苹婆、蒲桃等。对于同科同属，性状相似的植物，林老师教给同学辨别的技巧，如樟科樟属的樟和阴香，叶子都是离基三出脉，但是樟的叶子互生，有时呈微波状起伏，树皮有不规则的纵裂，而阴香的树皮光滑。同时，林老师以榕树为例，向同学们讲解植物对环境的适应，榕树的气生根，支柱根、板根及茎花现象都是榕树对环境的适应。更好地了解植物，也是对当地环境的了解，对自然地理要素的了解。

图7：林淑玲老师带领大家认识校园植物和采集植物标本

下午，林老师带领地理211全体同学在理学实验楼进行标本制作及学习观看植被视频。对于标本压制的要求，林老师强调标本应该力求完整，编号登记清楚，并演示给同学们压标本的步骤——固定标本夹一角——铺吸水纸——摆放植物样本——整理植物标本——放吸水纸——再放植物标本，依次类推，最后放标本夹，对角线固定。同学们认真听讲、亲手实践、小组协作，将一个个标本压好固定。标本压制后，同学们还一同观看了主题为“森林之歌”的植被视频讲解，受益良多。

图8：植物标本的压制

（六）植物群落调查与认种考试

11月24日上午，实习内容：校园植物群落的抽样调查——拉样方。拉样方前，大家提前准备所需皮尺、植物志等工具，并实地调查，选择较荒野的地方拉样方。按实习要求：乔木植物选择10m×10m的样方；灌木植物选择5m×5m的样方；草本植物选择1m×1m的样方。拉样方需要小组成员的齐心协力，才能拉出合格的样地。对于样地内的乔木植物，需要测量种类、胸径、冠幅、树度、枝下高并且标记该样方内该乔木的数量。灌木植物需要记录种类、株数、平均高度。草本植物需要记录种类、数量、高度。在记录的过程中，同学们现有的知识没办法识别出其中一种乔木，因此求助林老师，在老师的帮助下，终于确定是人面子！和识图软件出来的结果：无患子、胡桃木等等没有一个对上的呢，说明科技有时候也不太靠谱。

11月25日上午，林老师组织同学们进行植物认种考试，以检验同学们实习期间对华南地区常见植物的掌握程度。考试分组进行，认种时的7号植物，五加科幌伞枫，难倒了大多数同学，这也让大家更加深刻地认识到自身知识的欠缺，需要不断积累和完善自己的知识体系。学习的知识通过实践经历的酿造不断积淀，逐渐厚重起来，在不断的实践中淬炼出认知的结晶。

图9： 认种考试现场

（七）实习感悟

   虽有遗憾不能去罗浮山领略其秀丽风光，天公也不作美试图浇灭大家的热情，但地理学人对探索自然的脚步却不会停滞。校内挖土采样亦或者采摘植物压制标本，与校园来一场更亲密的自然约会；教室内的线上报告，将校外的知识带进了校园。同学们的身体虽被禁锢于校园之中，但灵魂早已遨游于自然之内，雨水也无法浇灭同学们学习的热情。同学们始终相信，地理学人不会停止探索自然的脚步。

                                                审稿：林淑玲、李江涛