6月17日，是我们线上教育见习的第三天，见习的主要内容包括学习精品课例和中学地理备课建议讲座。

首先，珠海市九洲中学陈姗老师为我们呈现了《陆地与海洋》精品课例，具有14年教学经验的她，给我们展现精彩的教学过程和独特的人格魅力。

图1 陆地与海洋课例

此精品课例给我们最大的启发就是情境式教学的巧妙运用。情境渗入课堂中，将课堂的一个个环节串联起来，而且每一个情境运用得十分自然流畅，又能结合最新时事。在2018年港珠澳大桥完成施工建设并正式通车的背景下，陈姗老师以敏锐的地理视角捕抓到粤港澳大湾区与课程的关联性，通过前往粤港澳大湾区旅行的情境串联起了整个课堂，使得原本枯燥的内容变得更有趣、更贴近生活。

首先在导入上播放“港珠澳大桥宣传视频”，创设旅游的情境。其次，通过在港珠澳大桥上观察到大片海洋的景观，从而引出世界海陆分布的问题探索。接着陈老师又巧妙地引入情景二，通过导游对港珠澳大桥的介绍，自然流畅地提出“什么是大陆”等海陆概念问题。同时在港珠澳大桥、粤港澳大湾区发展脉络下，陈老师运用一带一路建设的热点话题进行情境三设计。在最后的课堂训练环节，老师让学生说出四大湾区所属大洲，进一步巩固了前面所学知识点，又呼应了导入情境，引出下一环节的内容，也起到了承上启下的作用。在整个情境式教学的过程中，既能让学生有趣地掌握了本节课的知识内容，也让学生了解了国家发展战略，提高爱国情怀和国际视野。

图2 “港珠澳大桥”的情景导入

十分感叹陈老师对情景式教学的巧妙运用，令我们更加兴奋的是，陈老师爽快地分享了情境教学创设的经验。

情境的应用主要存在两种形式，分别为情境导入（用于课堂导入环节）、情境渗透（用于课堂教学）。具体采用的方式有:角色扮演、结合时事要闻、借助影视资料、设计研学或旅游路线、设计游戏和利用特殊节日。

图3 “角色扮演”的情景创设

要怎样成为情境创设达人呢？陈老师这样说：做一个关注时事的人，做一个热爱生活的人（阅历是一生的财富），做一个博学、涉猎广泛的人，做一个爱积累的人。陈老师宝贵的意见，使我们深受启发：在即将开始的教育实习中，我们将会进一步实践，做好反复研读课程标准、教材和教参，自行建构教学过程，多借鉴他人的教案与课件进行思维整合；同时学会借助科技辅助教学。除此之外，陈老师还对地理教师应聘技巧给出了自己的宝贵意见。

伴着陈老师甜美的笑容，讲座落下了帷幕，同学们都意犹未尽。仅是三天的见习，各位老师关于教学、师生、人生等的分享，就给同学们带来了满满的收获，对教师职业有了更为深刻的理解。在后面的见习中，相信同学们依然会以充沛的状态，不断地从各位优秀老师身上汲取养分，填补自身经验的空白，为从教之路打下良好的基础。

图4 爱笑的陈姗老师