受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，广州大学地理科学学院2017级地理科学专业原定于4月下旬开展的《教育见习》顺势延后至6月15日开始。

图1 17级地理《教育见习》动员大会

2020年6月15日，2017级地理线上《教育见习》正式开启。参与本次教育见习的人员共62人，包括李文翎老师、何亚琼老师、林淑玲老师和姜燕宁老师4位指导老师和地理171、172班全体58名同学。

与往年不同的是，今年采用全程线上“云实习”的方式开展教育见习，线上平台为腾讯会议和腾讯课堂。借助网络和线上多媒体平台对教育见习中听课的内容和所学习的知识与技能进行回看巩固，便于同学们对听课记录和笔记进行良好的梳理。本次教育见习继续沿用分组学习的方式进行，每个学习小组有明确的任务分工。

第一天的教育见习主要分为“实习动员大会”和“《法国》教学案例分析与评课”两项内容。会议开始后，李文翎等4位指导老师首先对参与实习的全体同学进行了问候并提出见习要求，接着何亚琼老师对同学们在见习期间的目标、纪律、任务及听课技能等方面内容进行详细讲解，并告诫同学们，教育见习期间，一定要多看、多记、多听、多思考，了解目前中学地理教学特点及新动态，为下学期的教育实习奠定基础。

见习动员会后，同学们学习了由深圳笋岗中学的明嘉慧老师为初一同学讲授的《法国》。课堂上，借助先进的智慧教室资源，运用丰富的素材资料，明老师创设出让学生成为马克龙总统智囊团的教学情境，通过三个主题明确的活动探究，以小组讨论的方式引导学生自主分析法国因地制宜发展经济的实例。

从课例可以看出，教学设计逻辑缜密，内容环环相扣；同时，教师充分发挥鼓励与引导作用，同学们积极思考，课堂气氛生动活跃。这是同学们见习第一次听中学地理的课，一边听一边在讨论区分享自己看课例的感受，每个人都获益匪浅。

图2 明嘉慧老师与学生共同讨论

听完精彩的《法国》，何老师就如何在听课中做好记录进行讲解。除了尽可能还原教学过程外，还要做到注意听师生的语言；看师生的活动；从宏观（定性）和微观（定量）两个层次记录；围绕“学生学习”，从教师教学、教学内涵、教学收获、课堂文化等方面进行思考。通过老师的细心指导，同学们深受启发！在集体活动之后，每个小组都根据自己组情况安排了小组学习活动。

“黑夜因有星月而耀眼灿烂”——第一天的教育见习工作也随着月光的闪耀而圆满结束，期待同学们之后的表现！